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（3）功能：制定和描述计划、安排
2．技能目标
能运用be going to 等句型向同学介绍自己的计划和安排
3．学习策略目标
能根据自己的具体情况制定计划
4．情感与态度目标
在教学过程中，学生们养成良好的、有计划的生活和学习习惯。
5．教学重点和难点
学会准确使用一般将来时的基本句型“be going to”描述周末的计划和安排。
6．教具准备
视频课件。
三、教学设计
本节课是一节综合语言运用课。在设计时，偏重对本模块语言知识的复习和综合运用。使学生能够运用英语来完成真实的任务，为学生运用英语进行表述提供机会、搭建平台。使学生在其中获得成功的满足，树立自信心。
四、教学过程与方法
在知识复习阶段，由老师与学生对话入手，然后利用图片进行问答，完成对语法知识的复习，激发学生的学习兴趣。对旧有知识进行进一步巩固，为后面的环节进行准备。
在话题复习阶段，通过朗读、复述等手段，帮助学生回忆本模块话题所涉及的内容，复习重点词汇和短语。
在Use阶段，模拟真实交际活动情境，让学生描述自己的计划和安排，旨在让学生用语言做事情，达到学以致用的目的。
I.知识复习
1. 师生问好，师生进行问答
What are you going to do at the weekend?
What is he going to do at the weekend?
What is she going to do at the weekend?
Are you going to go over lessons at the weekend?
Is he/she going to have a picnic at the weekend?
2.总结be going to 句型，并进行适当操练。
一般将来时（1）
结构：be going to do
常用时间状语：tomorrow ，next …， in the future等。
[设计意图] 本环节是对语法概念的显性小结，使学生能够系统地掌握语法。对语法的系统学习很有必要。
II. 话题复习