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分析
本模块的话题贴近生活，学生在前两个单元的学习过程中，对于本模块涉及的主要内容打算做某事的用法有了一定的了解，使得本单元的学习变得轻松。因此，只要充分调动他们的学习积极性，给予各个层次学生不同难度的任务，学生乐学，他们会主动参与到学习活动中，本单元教学便会得到良好收益。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
1.语言知识：
能够使用一般将来时be going to do 造句
能够准确使用一般将来时
能够根据表达需要，重读句子中的关键词语
2.语言技能：
能够听懂制定计划的文章并获取信息
能够用一般将来时造句
能够读懂制定计划的短文
能够运用be going to do 制定计划
3.学习策略：
关注be going to do ，准确理解其含义
积极与他人沟通交流，使用be going to do 制定计划
4.文化意识：
通过本单元的学习，能够了解不同国家学生的假期生活
5.情感态度：
通过学习了解如何运用be going to do制定计划，生活更加有规律
教学
重难点
理解和运用be going to do ; wh-questions and answers
Talking about plans; making plans
教学方法及手段
情境教学法、任务型教学法、小组合作法
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice
-Production-Summary&Homework流程）
教学环节
师生活动
设计意图