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听：能听懂用一般将来时表述的意义。
说：能运用一般将来时描述将来的生活。
读：能读懂阅读文章，理解语篇主题和细节。
写：能用一般将来时写将来生活等有关的短文。
3．学习策略目标
认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述中或书写中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语与语法介绍和询问。资源通过其他学科或网络获取更多未来生活的信息。自学策略能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。情感策略能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。4．文化意识目标：
了解将来生活会带给我们的变化，让学生有一种危机感.增加学生的背景知识，增强学科间的交流,培养学生具有一定的探索未来的科学思想,培养高尚的情操。
?5．情感态度目标:
1）通过课文教学引导学生关心国家大事，了解将来生活的巨大变化,因此要刻苦学习，长大为祖国繁荣富强做贡献。
2）能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
四．重点难点
1. 教学重点
[1]以谈论将来生活为中心，介绍并询问有关将来生活的信息.
[2]能运用用一般将来时及形容词。
2. 教学难点
[1] 描述将来生活涉及的一些词汇及它们在句中的正确运用。
[2] 能运用一般将来时进行描述与提问。
五.突破途径
1. 利用多媒体, 让学生在歌声中感受语言，在轻松愉快的video欣赏中 输入语言。在合作学习、游戏、竞赛等活动中巩固语言。
2.整合教材, 对教材的内容进行适当的补充、删减、调序。以话题为核心,设计多种任务活动，把知识点化难为易。将知识不断滚动、内化和外延。
Step1.Warm-up
T: What are you going to do this weekend?
S: I am going to do my homework
T: Are you going to play the piano this afternoon?
S: Yes, I am/No, I am not.
………
Like this, ask the students to work in pairs to review the future tense.
Step2. Presentation
T: What will you do at this weekend?
Help the students answer: I will do my homework at this weekend.