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导入：猜一猜——展示一系列过 去生活的照片——引出题目
（先进行闯关活动，完成任务一和任务二，即可开启探索老师过去生活之旅。）
词汇闯关活动，进行中英文释义搭配——教师聆听并且关注发音及时纠正
完成句子闯关活动，根据汉语提示完成目标语言的句型——教师巡回查看，督促指导。
举手获得英语脱口秀的展示机会——展示——同学提问或评价
猜（集体活动）
说出并写下题目
课前连线（检查）——开火车活动核对（师友汇报2英1汉）
独立完成填空——师友核对——举手汇报课前脱口秀表演不仅拓展了学生们的认识，也丰富了学生的知识，更重要的是创造了一个能用英语进行表达和沟通的环境，更培养了孩子们敢于并善于表达的能力。
利用照片唤起学生兴趣激发探索欲望。
进行有必要的词汇句型复习会议及检测巩固，为下面活动奠定基础。
目标B：基本能理解他人过去生活经历文章的介绍及能简单完成任务；并能简单介绍自己和他人的经历。过渡：让我们回到过去。
Let’s go back to past.
小任务一：我的小学生活（毕业照：Where am I ? Can you find me?）
小任务二：我的初中生活
（向日葵：迎着太阳，追求光明）
What’s this? Do you know?
I like it very much. Because......
Do you like it?
表演——“你就是我的小太阳
我喜欢围着你来转”
（太阳、向日葵）
小任务三：我的大学生活
播放录音
过渡：Where am I now?
I am in No.4 Middle School.
小任务四：
过渡：Let’s talk about the life of your partner.(分发信息收集卡)
情感升华：关注“From now on” 明天还未知晓，昨天已经过去。我们能抓住的、能把握在自己手中的就是今天。请欣赏格言，提问“present”一词的使用秒在何处？
(一词多义：目前；礼物)