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3. 情感态度
通过小组合作，比赛和学习增强学生的集体荣誉感
学习策略
小组内互助，合作探究学习，
文化意识
通过了解南非总统曼德拉，让学生进一步了解西方民族英雄，使学生加深对西方文化的了解，以引领学生对西方文化的探索。
教学重难点
重点：能用一般过去时造句
难点：能运用一般过去时谈论过去的生活。
教学的策略的选择与设计
充分利用各种网站和学校自由的资源，利用电子白板的多功能。课前导入以音乐的形式，中间利用视频资源自然稳妥的过度每个活动，让学生通过现代化设备的展示能尽情享受英语学习的无穷乐趣，让学生更加愿意融入英语课，乐学英语，爱学英语，调动其英语的学习性！当然，信息技术只是教学的辅助手段，应适当合理应用，不要喧宾夺主！
七.教学过程
教学环节活动目标教学内容师生活动设计媒体功能及意图分析一 课前热身课前热身，通过单词多米诺游戏，师生互动，为新课创设情境
互动热身限时写单词。
复习单词，课前热身单词接龙的规则，给每组同学将有两分钟时间，每个单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。二.导入新课激发学生对新课的热情，为乐学奠定基础。
新课导入听歌识曲
讨论歌曲内容并引入新课。利用电子白板播放歌曲，激发学生对新课的兴趣。三.合作探究既是复习也是总结。复习总结小组成员领取任务，带着任务进行合作总结。
学生自我总结，台前讲解的方式加深知识掌握。通过必答题设计，并利用PPT的自定义动画（超链接，出现）功能，小组合作完成任务，在合作中使学生增强集体荣誉感。四.合作运用理论结合实践，能将所学知识运用自如。小组竞争，互助合作。小组成员选择题目，参加竞赛
合作互助，讨论
组内选择代表呈现组内讨论结果。利用电子白板的自定义动画的出现，超链接功能给学生设置任务，把任务和书中习题相互融合，对教材重新解读，也对过去时紧锣密鼓的复习。五.合作展示调查、了解同伴的过去生活，增进彼此的了解选择搭档，收集信息，了解过去的生活小组成员彼此调查并且填写个人信息。
合作学习、讨论、收集并整理信息。
欢迎每组同学积极表现。
利用PPT的图片文字展示任务
给学生提供语言交际的平台，同时也提供展示的舞台。六.情感升华观看南非总统曼德拉视频，进一步了解西方英雄，培养学生正确的价值观，人生观，世界观，体现英语学科的核心素养。观看视频，学会欣赏。观看之后师生合作，谈论英雄。采用白板播放视频功能，听歌并观看的同时，打开学生的各种感官，激发学生共鸣，升华情感，不种族歧视，各民族互帮互助。七.总结反思总结反思课堂表现和知识掌握师生总评采用师生总评的的方式评选出本节课优胜组，和个人。
八 作业
1. Revise and recite the new words and expressions of Module 7.
2. Revise the grammar of Module 7.
九.板书
Module 7.My past life
Unit 3 Language in use