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（二）语言技能
1．能够运用每模块中around the world，内容自然过渡到课堂之中。
2. 能发表自己对某个国家的看法，进而到中国，到我的家乡鲅鱼圈，并能写一篇游记，目的在于培养学生的语言运用能力。
（三）情感态度
1．通过学习各国的文化，增强学生热爱生活，热爱家乡，热爱祖国的情怀，体现英语学科的核心素养。
?2．通过组内合作、交流与学习，培养学生的合作精神，并乐于和他人分享自己的情感体验。
（四）学习策略
?小组内互助、合作探究学习，不同层次的学生在活动中都能够积极用英语进行表达和交流。
（五）文化意识
通过了解各中国和世界各地的自然和人文景观及先进的科学技术。
四、教学重难点（Teaching Key Points）
重点：能写出有关家乡的游记。
难点：对于各国间的人文知识的采集工作。
五、教学策略的选择与设计
以学生为主体，充分调动学生的积极性，小组之前相互合作，分组展示，师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。
六、教学资源与信息技术应用
充分利用教学软件“小猿搜题”和学校已有的资源，利用电子白板的多功能笔、绘图中的旅游工具，倒计时等功能，并使用微视频，多媒体课件。课前热身利用多效音乐、视频资源，自然过渡到本课主题上。播放视频资源，可以直接引出本课的主题around the world。通过图片、视频、路线图等多媒体的展示，让学生身临其境，好像就在自己的旅途中，欣赏美景，感受风土人情。信息技术应用要合理，既能体现信息技术与英语学科教学的融合，起到辅助教学的作用，又要符合课程的要求。
七、教学过程 (Teaching procedures)
教学环节活动目标教学内容师生活动设计媒体功能应用及意图分析
（一）课前热身
以一首欢快的new soul ， 引出本课的主题，调节课堂气氛。
互动热身唱英文歌。
师生交流、互动热身。(Greeting)利用电子白板播放歌曲视频，多媒体设置多效音乐，激发学生学习英语的兴趣。
（二）导入新课通过一段简短的关于Around the world视频导出文章话题，自然导入新课。
新课导入直接询问学生感受，学生通过看视频，了解到许多美景，很是震撼。
最美的风景在路上，心动不如行动。所用视频和本课文章话题相呼应，可激发学生兴趣。通过看录像来调动他们视觉，听觉来参与语言活动。
（三）课前准备
学生在课前对各国文化做了大量的收集工作
了解各国人文景观小组成员通力合作，进行信息的采集工作。各个小组所用的教学手段各不相同。Russia选用地理杂志，地球仪和地理图册。South Africa选用ipad, Japan 选用教学资源，America 选用电脑和网页，England选用手机，China选用照片。通过白板插入微视频，播放各小组课前搜集资料的工作。每小组通过不同的手段进行呈现：手机，iPad，电脑，网页，地理杂志，照片多元化的形式进行汇报。
学生课前做了大量的搜集工作，极大的充实了课外知识，调动了学习的积极性。