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（2）词汇：学会使用包括 cloud，rain , snow, wind等 表达天气情况的名词，同时掌握表述天气所对应的如 cloudy, rainy, snowy 等形容词，以及用于表达猜测的情态动词 may,might和副词probably
（3）语法：能够正确运用表示可能性的单词和句型
2. 语言技能与学习策略目标
(1) 能够运用表达可能性的词汇和句型谈论、描述天气情况
（2）能够就游览地给出建议，并使用because ,so, but等说明原因和结论。
(3) 能够根据天气情况说出家乡旅游的最佳时间，并陈述理由。
3. 情感态度与文化意识目标
通过合作学习了解世界各地的天气情况，培养学习地理知识的愿望和兴趣，激发学生对于家乡和祖国的热爱。
教学流程
I. Expect(目标期盼)
Step 1
【操作方式】
Some of the businessman will come to Dalian for a visit next week. Now we need some students to be the volunteers(志愿者). Would you like to be the guide and show them around our city? we need your support!
【设计意图】: 通过新闻导入新课，既能激发学生的学习兴趣，又能开门见山地把话题引入到本课的教学任务中。
Step 2
【操作方式】
教师询问学生要成为导游志愿者，必须要了解些什么？ 归纳总结学生的想法
【设计意图】: 利用思维导图的方式，打开学生的思路。并为学生设置任务要求为本课的展开做好铺垫。
II. Experience （语言体验）
Step3
【操作方式】
通过思维导图的方式，让学生总结学过的天气类型，完成词汇梳理。
EMBED Unknown
【设计意图】: 通过思维导图的方式复习天气的类型，引导学生构建本模块的词汇框架。为接下来的表达天气情况做好词汇准备。
III. Express （情景表达）
Step 4
【操作方式】
利用一张未来一周的天气预报图，让学生成对完成有关天气变化和温度情况的对话。
T： Here is the weather report next week in Dalian. Do you know something about the weather and temperature?
EMBED Unknown