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(3)学会使用连词but,so ,and ,because
(4)Talk about the weather and give some advice on the best time to visit your hometown.
语言技能
综合运用天气的词汇，连词，以及情态动词，能够描述天气。
情感态度
在本节课的复习中，让学生学会预测天气，关心环境。并提高学生的学习兴趣。
（四）学习策略
体会关注不同地方的天气变化，运用情态动词预测天气
通过小组合作的方式，合作探究学习，不同层次的学生在活动中都能积极用英语进行表达和交流。
（五）文化意识
通过听说训练，进一步了解各地天气，提高学生的环保意识
重点和难点
重点：
1描述天气的词汇cloud—cloudy snow—snowy rain—rainy sun—sunny wind—windy
2情态动词may,might 及副词probably 的使用
难点：写有关家乡气候的文章
教学策略的选择与设计
充分发挥以学生为主体和教师为主导的作用，课堂采取师生互动，生生互动的教学策略进行教学，培养学生独立的自主学习能力和创新能力，以及逻辑思维能力，鼓励学生自主探究，合作探究，共同提高。给学生足够的时间进行自主学习和讨论的机会，以便最终到达本节课的学习目标要求。
教学资源与信息技术的应用
充分利用 各种资源，使用多媒体课件，课前利用音乐和图片，责任过渡到本节课的主题上，使用多媒体课件尽可能的为学生提供一个真实的语言环境，让学生更加直观地感受到学习内容，调动学生的学习积极性。信息技术的应用要合理，既能体现信息技术与英语学科教学的融合，又能辅助教学的作用。
七、教学过程
教学环节活动目标教学内容师生活动设计多媒体使用的意图课前热身播放音乐欣赏天气变化互动热身师生交流，互动热身多媒体播放音乐，使学生轻松进入课堂新课导入唤醒学生原有的知识，为本节课做准备新课导入师生合作了解本节课的目标幻灯片展示，让学生对本节课的目标有所了解呈现新知复习有关天气的词汇复习本模块有关天气的单词小组活动，完成教学任务图片展示调动学生的积极性，快速进入学习境界合作探究学会运用有关天气的词汇
学会运用情态动词
3.学会连词1使用天气的词汇
2使用情态动词
3使天气词汇与情态动词的整合
4用连词完成句子
看图片，视频和微课，小组合作，进行讨论提供幻灯片，小视频，微课等技术手段让学生学会展示加深了解并运用，让学生学会语言的综合运用听力训练通过听力获取信息了解不同地方的天气听录音，完成听力任务通过听力，让学生抓住对话的主要信息，同时加强对学生听力策略的训练，写作训练写作本模块的词汇及句型小组合作探究教师将语言展示传授给学生，学生将通过自主学习的方式，将语言知识和技能结合在一起，从而培养了学生对语言的综合运用能力。作业写作训练语言是综合运用小组合作探究，进行思维和知识的扩展，在下节课进行展示板书设计
Module10 Unit3 Language in use
What’s the weather like?