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Teaching objectives
1. Knowledge objectives：
Get the students to be able to use the key vocabulary and words they learn in this unit.
To be able to talk about the symptoms and the healthy lifestyle.
To make the present perfect sentences with “for” and “since” phrases correctly.
2. Skill objectives
To summarize and consolidate the present perfect tense.
To be able to understand learning materials on health.
To be able to carry out a survey on healthy living with the help of others.
To be able to write what exercise is the most suitable for you.
Teaching importance
Through listening, speaking and writing, let students practise the present perfect tense.
Teaching difficulties
Through listening, speaking and writing, let students practise the present perfect tense.
Moral objective:
To be glad to listen to others’ experiences and give others some advice
Teaching aids:
Multi-media
教材分析：
本模块以健康为话题，呈现出过去生活对现在的影响，这是现在完成时较为典型的功能。本课是一节复习课，教师可以利用这一主题，就学生中存在的健康问题组织讨论，引导学生思考和讨论。从生病了，如何向医生描述病情，到互相探讨如何才能养成健康的生活习惯。最后情感教育，当朋友生病了，如何表达安慰并给出合理建议。通过听说读写四种不同的训练方式，让学生们巩固在这个模块学习的现在完成时知识。
学情分析：
本课的教学对象是八年级的孩子，他们语言基础较好，学习积极性也较高，具有一定的自主学习能力，而且在课前可以自主预习，上课可以积极和老师配合，完成学习任务。本课采取课堂小组讨论，合作，竞争的形式进行。教师按照听说读写的顺序，整合了这一单元的内容，由易到难，有层次的展开教学，使得孩子更容易接受。而且为了弥补语法课枯燥的这一弊端，采用游戏等形式，既吸引了孩子们的好奇心，又帮助孩子巩固了语言难点，并加深了记忆。也使得学生们更加积极地参与活动，并展示自我。
教学策略
自学策略：能够检查自身的生活习惯，对于存在的问题能主动寻求解决方案。
合作学习策略：能够与他人讨论健康习惯上存在的问题，积极提出建议。
教学过程:
Steps
教师活动
学生活动
教学目的