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形容词：ill, active, sleepy, daily, weak, awful, well
(2)语法：能够正确使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构。
(3)重点句式：How long have you been like this?
I haven’t done much exercise since I got my computer last year.
I have had it for three months now and I feel really healthy.
Since then, it has become part of my life.
2．技能目标
(1) 能根据语义结构图完成对话到语篇的信息转化，复述对话课文。
(2) 能够熟练运用现在完成时态谈论健康生活话题。
3．学习策略目标
（1）能够检查自身的生活习惯，对于存在的问题能主动寻求解决方案。
（2）能够与他人讨论健康习惯上存在的问题，积极提出建议。
4．情感与态度目标
学会关心自己及他人健康，理解他人的喜怒哀乐；养成关心、帮助他人的良好品质。
5．教学重点和难点
（1）现在完成时的for短语和since短语的区别。
（2）写一篇关于健康生活的文章。
6．教具准备
视频课件、学案等。
三．教学过程与方法
在Engage （投入）阶段，由思维导图直接导入，通过这个图示能够唤起学生的背景知识，能够使他们对所复习知识有所感知和体验。从而进一步的去掌握对话和课文。
在Practice（操练）阶段，设计两个步骤，它是处理本模块重点词汇，短语和句法语法的过程，也就是语言知识运用的过程。课堂中，运用不同练习方式，生生以及师生互动，达到了深入理解内化所复习知识的目的。
在Use（运用）阶段，让学生调查小组内成员的运动方式，让学生讨论哪些运动是健康有益的，旨在提升他们的运动意识，倡导健康生活方式。
I. Engage 投入
1） 师生问好，通过图示直接导入本课的主题。
T: Hello, boys and girls! As we know, Daming doesn’t feel well, do you know what’s the matter with him?
S: …….
T: How long has he been like this?
S:…
T: Why does he get a stomach ache? / What’s the reason of his headache?