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3.情感、态度与价值观：
a.能够了解疾病，关心自己和他人的健康，并给出最合适的建议。
学情分析
我的学生是农村学生，学生的英语水平相对薄弱，残次不齐，自主探究能力较差，所以课堂上充分利用一切机会锻炼学生的口语交际能力，让学生在课堂中多多联系对话能够更好地进行知识输出，避免陷入“哑巴英语”的怪圈。在教学过程中需要教师更多的帮助来完成任务，这是多媒体无疑是个非常有力的平台，可以利用小视屏，和微课更加生动直接的展示教学内容，引起学生对本科的学习兴趣。
本课教学内容是外研版新标准英语教材八年级下册第四模块第三单元，本模块以健康为话题，以看病为主题，涉及病情描述和治疗建议。本单元的教学内容除语言学习之外，还应该包括健康生活的内容。通过本模块的学习，学生可以反思自己的生活是否健康，并给身边的人提出健康生活建议。
教材在第一二单元通过真实的就医语境已经展示了现在完成时，以及表达行为持续时间的用法(for和since)和健康的生活方式。第三单元复习课重点复习这两部分内容。通过练习，理解和运用现在完成时并帮助学生思考如何养成健康生活的习惯，并给出健康生活方式的建议。
重点难点
能够谈论疾病，完成医患间的角色扮演,谈论疾病及治疗方法并给出他人健康生活的意见
利用微课视频强化与巩固想在完成时的用法，区别掌握‘for’和 ‘since’
教学过程
Step1.Lead in
T plays a video called‘Exercise Song’ to stimulate Ss’ memory of this module’s topic-healthy living .
Step2.Language practice
1.T shows pictures of illness,students practice the structure:What’s the matter with him/her? He/She has a ..
make up a dialog
2.Ss do activity5. ,let the Ss think about what will the doctor ask you and suggest you when you see the doctors.tell the Ss to make up a dialog that may happen betwteen a doctor and a student.Ss can choose the illness in the box.
Ss can refer to the sentences in Unit 1,then make up a dialog.
Cold toothache cough fever stomach ache headache sore eyes ......
Cold toothache cough fever stomach ache headache sore eyes ......
A: How can I help you?
B:____________________
A:How long have you been like this？
B: ________________________
A: …Oh, I see. You've got a ...
B：What should I do?
A:You should.../Why not....
A: How can I help you?
B:____________________
A:How long have you been like this？
B: ________________________