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2）表示一个从过去开始，一直持续到现在的动作或状态。通常和for或since引导的时间状语连用。注意：动词延续性
二、构成:
have/has+动词过去分词 (pp)
肯定 主语+have/has +Vpp
否定 主语+have/has not + Vpp
疑问 Have/Has + 主语+ Vpp+其他
回答 Yes, 主+have/has. No, 主+haven’t/hasn’t.
动词过去分词 (pp)变化规则
1. 规则动词：与过去时变化相同。
(1) 一般+-ed work---worked---worked
(2) 以“ e ”结尾, + - d 。 live---lived ---lived
(3) “辅音字母 + y” 结尾，y 变 i, + -ed。 cry---cried---cried
(4) 重读闭音节结尾(辅元辅)，双写后+-ed。 drop---dropped--dropped
2 、不规则动词，见不规则表（p120）
【设计说明】教师引导学生复习所学的现在完成时态，进一步解释说明，以此来提高学生的课堂学习质量。
Step2 Brief Introduction
The teacher will give the Ss some sentences ,and let them fill in the blanks according to the answers to conclude the mark words of the present perfect tense.教师给学生一些句子，并让学生填空，通过填空来总结现在完成时的标志词。
A: ______ your brother _________ a new watch? (buy ) B: Not yet.
A: _______ you ever _______ to the park? ( be ) B: Yes, I have.
I ______ never ______ of anything like that. (hear )
I ______ just ________ the desk, you can take it to your classroom . (mend )
【设计说明】此环节教师让学生通过做题来总结现在完成时的标志词，为下面的学习做铺垫。
Step 3 Presentation
Then the teacher further explains the usage of for and since. In this process, generally we will give the Ss an example at first, and then tell them the rules, at last we will give them another example to consolidate what they have learned.教师向学生进一步解释for和 since的用法以及短暂性动词和延续性动词之间的转换，在这一过程中，教师先给学生例子，然后再给学生分析语法使用情况，最后再给出例句反馈巩固学生学习的新知识。
since常用来引导时间状语，后常接时间点或过去时的句子，该时间状语通常为完成时态的标志。since引导的时间状语从句时态为：主句完成时，since从句过去时。
for后常接时间段用来说明动作或状态持续的时间，“for+时间段”也通常为完成时态的标志。
He has lived here for 16 years. 他住在这里有十六年了。
He has lived here since 16 years ago. 他从十六年前起就住在这里了。
It is four days since last Friday. 从上周五到现在已经四天了。
It has been two years since Jim came to Beijing. 吉姆来北京已经两年了。