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Teaching Method
Task-based approach
Teaching Aims
Language Ability
1.能仿照M5unit2的重点句子“If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum.” if 从句+祈使句这种结构来表达建议,并体现语言情绪。
2. 能用运用表达“禁止做某事”的结构No shouting, please! / Don’t touch!/ You mustn’t touch anything./ You shouldn’t...等多样句型描写博物馆的注意事项或者相关规定。
3. 能制作出一个博物馆的参观指南。
4. 能根据博物馆指南口头介绍博物馆并能对同学的作品作出评价。
Cultural
Awareness
理解博物馆是了解一个城市文明发展的重要途径。
2.通过给外国友人Lucy制作博物馆的参观指南，让学生用英语语言工具达成国际间互相了解和信息交流的目的，培养学生传播中华文化，跨文化交际的意识。
Thinking Quality
以语言积累有效带动语言产出，用说和写训练发展学生思维品质。
通过组织学生讨论，使学生思维的深度、广度得以扩展和延伸，思辨能力得以发展。
通过师生共评，生生互评环节，培养学生评价-这一批判性思维能力。
Learning Ability
1. 掌握本课的写作技能：a.活用不同句式，使语言体现其丰富性;b,通过短文抽取指南的框架，并能运用框架制作自己的指南，由模仿到创作。
2. 主动参与学习过程，积极进行合作学习。
Teaching Main Points
And Difficult Points
活用不同句式，使语言体现其丰富性;
抽取指南的框架，并能运用框架制作自己的指南，由模仿到创作。
教学环境与资源准备
录播教室 PPT 实物投影
Part Two: Teaching Procedure
Time
Teaching Step
Teaching Process
Design Intention