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Unit 3 Language in use.
授课教师
单位名称
授课班级
二、【教材分析】
本课复习本模块词汇，总结归纳“禁止做某事”和“if引导的条件状语从句+祈使句”的结构。在二三四模块已学习时间、原因、目的、结果、让步状语从句，学生已明白从句的结构和功能，为本课学if引导的条件状语从句打下基础。本模块U1谈论博物馆规则，U2谈论博物馆特点与布局，为本课讲“禁止做某事”和听、说训练以及写博物馆的文章打下基础。本课话题围绕公共秩序的规则和博物馆展开，与生活联系紧密，容易引起学生浓厚兴趣。祈使句、if从句既是中考考察的重要内容，又与学生生活密切相关。因此，本课重点在以学生为主体，让同学们在活动中归纳、整合知识，并学以致用，体现本课“Language in use”的特点。
三、【学情分析】
这节课的目的是让学生通过复习总结和归纳，巩固本模块的词汇和语法知识，并把所学词汇和语法（禁止做某事、if从句）运用于日常生活与学习，转化成介绍博物馆的能力。在复习本单元内容之前，学生在Unit1 和Unit2 中已经学习和熟练掌握了本模块的词汇，对博物馆的特点和规则有了一些了解，对公共场所标识，禁止做某事的和if从句的表达在对话和课文中也有了更深的理解。但学生的学习还停留在认识、感知的层面上，不够全面和立体。因此，需要在教师指导下进行整合、归纳、总结、运用，才能得以深入和全面。
四、【教学设计】
1.整堂课以四川科技馆为话题，学生围绕四川科技馆复习词汇和句子，归纳语法并写作。
2.学生课前自行复习Unit1、Unit2词汇和课文，收集四川科技馆的相关资料，积累语言素材，养成自主复习、查找资料的习惯。
3.学生通过观看教师制作的四川科技馆英文视频，并说出你在视频中了解了什么，起到复习Unit 1、2重要词句的作用，并为最后写作四川科技馆积累语言。
4.教师设疑，引导学生用if从句回答关于四川科技馆的问题。然后小组讨论、归纳并让学生上台讲解if从句的含义、结构、时态和用法，并用“if从句+祈使句”来描述学校生活。教师播放歌曲视频“If you happy and you know it”既活跃课堂气氛，又让学生巩固if从句，并体会学英语有多种方式。
5.从谈论博物馆规则，到展示博物馆标识，再到展示更多的公共场所标识，让学生自行归纳“禁止做某事”的结构，并运用到中考题的解答中。
6.学生和老师都设计思维导图，为写作做准备。小组补全四川科技馆表格，再合作完成写作并组内分享。然后教师把希沃授课助手和希沃白板5连接，利用拍照上传功能，及时拍照上传至白板，让学生上台进行展示并点评。
7.利用希沃软件“班级优化大师”，全程对学生进行课堂评价与鼓励。
五、【教学目标】
知识目标：1.掌握本模块相关词汇。
2.能够正确表达“禁止做某事”和“if引导的条件状语从句+祈使句”的结构。
能力目标：听——能听懂介绍四川科技馆的英文新闻。
说——谈论四川科技馆；用if从句介绍学校生活。
讲——讲解if从句；点评同学作文中的优点和不足。
写——描写四川科技馆，注意段落层次，用上“禁止做某事”和“if从句”。
归纳——归纳if从句和“禁止做某事”；绘制思维导图。
情感目标：1.教育学生遵守公共秩序，做文明人。
2.激发学生去参观博物馆，获取科学知识的求知欲。
六、【教学重点】
总结和巩固“禁止做某事”用法以及“if引导的条件状语从句+祈使句”的用法。
七、【教学难点】
正确运用本模块所学词汇，句型，写作顺序写一篇介绍四川科技馆的文章。