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所教年级
九年级
单元
九年级上
Unit1 Topic 3 Section A
设计主题
设计教学任务，创设教学情境，激发学生积极参与、探索与创新。
1.整体设计思路、指导依据说明
《仁爱英语》九年级（上）Unit1 Topic 3 Section A继续学习现在完成时的用法，但是本节课它是温故知新的强化，应以学生的练习为主，并且它是一个输出的过程。因此我为本课设计了一个环节：在复习旧知识的基础上，掌握新的知识。我在设计教学任务时，创设了大量教学情景，优化教学过程，给学生提供一种自然的情景学外语。使学生能随着活动的完成而掌握巩固知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本单元的主题为：The Changing World.包括“Our country has developed rapidly” , “The population in developing countries is growing faster. ” 和“The world has changed for the better. ”三个话题。围绕日新月异的世界这一主题，呈现本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习内容。
学生情况分析：
九年级的学生具有由少年期向青少年期过渡，抽象逻辑思维能力提高，独立判断性明显发展，记忆力逐步发展到以理解记忆为主。因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。而且这个阶段的学生他们的个人兴趣基本形成，爱参加有意义的集体活动。初步形成自我管理的能力，学习的独立性，自觉性增强，所以在课堂设计上我十分注意激发他们的团结协作能力，让他们在展示自己的同时也可以看出自己的不足之处发扬乐于助人的风格。
教学目标分析
知识目标：学生通过学习能正确使用现在完成时中since和for。
能力目标：通过学习本课，培养学生的听力能力。和运用现在完成时进行口头表达的能力。能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力。
3. 情感目标：引导学生能积极与同伴合作参与课堂活动，大胆实践并
引导学生了解各国城市的变化，关注社会文明的进步，为建设更好
的家园而努力学习。
教学重点、难点分析
教学重点：
Words and phrases:
block, artist, visitor, industry, chemistry, term, get/be used to, used to be…, as a matter of fact, millions of, stand for…
Sentences: You have been in New York for a long time.
…but the city has improved a lot since I came here a few days
ago.
Grammar: Present Perfect (since和for的用法)
教学难点：
通过具体语境，区别短语get/be used to (doing) sth.和used to do sth.的用法。