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外研版
授课日期
授课年级
初三年级
授课教师
教学背景
教材分析
本文是一篇与健康话题有关的阅读课，介绍了保持健康应遵守的五个原则，与实际生活联系紧密，结构清晰，表达地道。由于阅读和写作难度的提升是近年来中考命题的趋势，教师选取这篇议论性的文章作为阅读材料，按照中考阅读考察标准，不仅培养学生的阅读技巧和策略，更按照 “以读促写”的模式，旨在引导学生通过阅读训练，内化相关的语言知识，总结好词好句来指导写作环节的进行。
学情分析
教学对象为九年级下学期的学生，他们即将参加中考，学习动机和竞争意识都比较强，但心理上似乎遇到瓶颈，水平难有大幅度提高。经过将近三年的语言能力训练，他们阅读和写作能力已有一定程度的积累。针对学生水平参差不齐，基数大的特点，本人利用同伴互评的方式，引导水平相似的学生批判性地阅读他人的作品并给予评价，不仅激发学生的写作热情，还促进他们形成互学互帮的学习氛围。
教学目标
语言能力
1．掌握本单元的的基本词汇以及基本的提建议句型。
2. 提升学生的文本阅读能力，掌握略读，扫读等阅读方法，学会浏览，跳读，提炼，推测，找出关键词句，做标记等，能读懂有关健康方面的文章。
3. 能够写出有关健康生活方式的文章并会运用正确的时态给他人提建议。
学习能力
促进和提升学生的写作兴趣和合作热情，培养主动学习和与人合作的协调能力。
文化品格
激发学生对于健康重要性的情感体验，以及对青少年健康习惯的兴趣和了解
思维品质
1. 通过阅读文章培养学生的理解，分析和判断能力
2. 通过同伴互评提高学生的自我构建能力以及批判性思维。
教学重难点
教学重点
1. 词汇短语的学习以及阅读策略的了解
2．写一篇向别人提出健康生活建议的文章
教学难点
同伴互评模式的应用
教学方法
交流式教学法，任务型教学法和同伴互评方法