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四、 让学生提出自学中遇到的问题。
教学课题
Module 5 Mueseums
Unit1 We’d better get you to hospital.
教材分析
本课是本模块的第一课时，在整个模块中起主导作用，侧重训练学生的听说能力。 本模块的主题是“博物馆”（Museums）, 全部对话都是围绕参观展馆时的一些注意事项以及应遵守的规则进行编排的。 另外，本节课时的教学内容与设计预测可以使学生基本掌握整个模块的中心任务“能发出指令，提示某人不要做某事”。
此外，“There’s no shouting and no running ”是一篇有关礼节的阅读，是对整个单元的升华，在前几节课中，学生运用了Let’s go to the Science and Technology room. No shouting ! No entry. No photography等有礼貌地对别人发出请求和命令，本节课通过文章进一步加深对有礼貌请求句式的理解和在生活中的具体运用，同时通过对中西方礼节的对比和描述，使学生可以感受到在这个由“人”组成的社会中，每个人只有规范好自己的言行，讲究礼节，才能使整个社会处于一个“有序、和谐”的社会状态里，由此进一步提高学生的听、说、读写的综合能力。 学情分析：
1. 大部分学生来自附近的农村，由于学生对英语很有兴趣，学习热情较高，乐于参与各种英语实践活动，能在小组活动 中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。但有小部分学生学习热情较低。
2. 九年级学生已具有一些基本的英语会话技能，可以应付日常生活中的常用对话。
3. 在学习本课前学生已经能够娴熟地使用两人合作小组、四人合作小组的方法进行语言的表达与交流；基本能学用英语相结合，用英语开展思维，分析（复述）课文，发表个人看法。
（二）教学目标
1、语言知识目标
a.词汇：sand, wheel , try out , work out , experiment, exhibit, public, physics, falling, drop, litter, pick...up, behave, obey, above all ,speed , drop in .as……as , human . travel , rocket , position
b.语法：理解“There’s no shouting and no running”的基本形式和表意功能。
2、情感态度目标：
培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌，以礼待人的优良品质。
3、学习策略目标：
a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意；
b.根据图片、上下文猜测、理解语篇中词语和句子；
4、文化意识目标：
了解中西方礼节的不同与相同，从而加深对中西方文化的理解。
教学方法
本课基于课程改革的理念,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质。九年级学生有一定的英语基础知识，求知欲很强，所以，本节课讲解的时间很少，主要是训练学生利用任务型及合作式，以教师为辅，学生为主的教学原则，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,采用任务型教学法，任务设置以学生活动为主，学生通过思考、讨论、交际和合作等方式，学习和使用语言，完成学习任务。创设生动有趣的 教学场景，让学生结合日常生活中遇到的一些违规行为给报社写一封抱怨信，以此呼吁人们遵守规章制度。让学生达到在交际过程中提高运用语言的能力。教学环节的设置带有明确，训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力。并且，我还在网络上搜集了一些学生感兴趣的图片，通过电子屏幕，变“死”的知识为活的知识及图片信息，由此激发学生运用所学语言进行交际的愿望和自信心。
教学过程
Title: Module 5 Mueseums
Unit1 We’d better get you to hospital.
教学过程:
1、导入
给学生展示几幅在公共场合违反规则的图片，
【百度图片】：