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Today we will learn English words for parts of our body.
（板书课题My Body）
1、What is it?
（1）画一只手，让学生猜老师在画什么，然后逐个画出要学习的身体部位。
（2）出示卡片教授单词body head arm leg foot hand 用汉语解释body，再指身体各个部位领读，然后让全班学生做touch的动作摸摸相应的部位。
（3）在四线格板书单词。
（4）小组练习：
What is it?
It’s a(an)___ head﹨arm﹨ leg﹨ foot﹨ hand.
（5）小组展示练习成果。
（6）Game
选出一名学生蒙上眼睛，另一名学生发指令：draw?the?head﹨.....
让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁画的最好
学生看图猜身体部位
学生跟读并做动作
学生画身体部位用简笔画迅速抓住学生的兴趣点，让学生猜身体部位，引出所学内容。这样既提高了学生的积极性，又自然的将学生引入课堂。
用图片呈现新单词，更直观形象，方便学生理解单词。
从低年级就培养初步的小组合作，为以后打下基础。Step3. Let’s play!
1) 在做Simon Says游戏之前，先熟练touch your_____的指令。让学生当小老师，到前边说出指令，其他同学边重复边做动作。
2）Play a game “Simon Says” 游戏规则：当老师说：“Simon Says touch your ”你才可以模仿动作。当老师说：“Touch your ”你不能做动作。
（3）老师先请一组学生到前边做示范，在学生都了解游戏规则之后，再全体玩这个游戏。
（4）进行小组组内PK，做错的学生就要坐下，最后一位仍然站着的学生是胜利者。听指令做动作
分组做游戏通过游戏可以激发学生学习的兴趣，让学生当小老师，把主动权交给学生，增加学生的成功体验。Step4. Let’s sing!“If you are happy and you know it”
(1)介绍短语:
clap your hands,stamp your foot,wave your arm,shake your leg介绍完短语之后全班一起做动作。
(2)播放歌曲，先听一遍，第二遍边做动作边唱。学唱歌，边唱歌边做动作在学唱歌曲的同时既巩固熟练了所学知识，又极大调动了学生学习的兴趣。课堂小结
2分钟用一问一答的形式，
What is it?
It’s a(an)_____。在句型中复习身体部位的名称。
布置作业