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（一）、?知识技能目标：
１．学生能听懂、会说和认读单词：?family，father, mother, brother, sister.
２．学生能理解并口头运用句子：This is my ?_____.
（二）、情感态度目标：中国人普遍比较含蓄，我爱表达对家庭成员的爱。本课通过讲解family这个单词每一个字母的含意，让学生体会家庭的温暖，并鼓励学生大声说爸爸妈妈我爱你们。
（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重难点：
1、词汇：family，father, mother, brother, sister.
?2、难点：用句子熟练介绍自己的家庭
?This is my _____.
四、课前准备：
教学课件、头饰。教师课间与学生聊天，了解学生课前预习和复习情况，较清楚地掌握学生的知识储备情况。
五、教学过程：
Step 1 Greeting and warming up
Sing a song “Find a friend”
Say “hello”to pupils，and introduce myself
介绍自己扮演小猪佩奇，同时佩戴头饰。
Step2 New concepts
引出Lesson19 Family，观看flash ——猪妈妈生宝宝
引出family ，听录音发音，teacher领读family，分组读。Introduce ：This is my family.（学生书空，教师板书）分组读。
教授me，听录音发音，teacher领读me，read it one by one.（学生书空）
Introduce ：This is me.
教授father mother brother，听录音发音，teacher领读。强调ther字母组合的发音 （学生书空三个单词）
Play a game：萝卜蹲
Introduce ：This is my...
教授sister，听录音发音，teacher领读sister，read it one by one.（学生书空）
Introduce ：This is my sister. 点读。
Step3 Practice
老师扮演的小猪佩奇的好朋友珍妮，给佩奇发来微信，其中一张图片，图片中正是珍妮的一家人，让学生复习家庭成员单词。另外还发来一条语音，让学生听两遍，并补全空缺。
（设计意图：贴近生活，创设情境，激发兴趣，同时练习听力。）
听课本Part1 and Part3