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１．学生能听懂、会说和认读单词： family，father, mother, brother, sister.
２．学生能理解并口头运用句子：This is _____.
（二）、情感态度目标：中国人普遍比较含蓄，我爱表达对家庭成员的爱。本课通过讲解family这个单词每一个字母的含意，让学生体会家庭的温暖，并鼓励学生大声说爸爸妈妈我爱你们。
（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重难点：
词汇：family，father, mother, brother, sister.
难点：用句子熟练介绍自己的家庭
四、课前准备：
教学课件、录音机、第二部分歌曲的头饰。教师课间与学生聊天，了解学生课前预习和复习情况，较清楚地掌握学生的知识储备情况。
五、教学过程：
Step I Class opening and review
1.Greeting:T:Hello,boys and girls!
Ss:Hello,Miss Jin.
T: How are you?
Ss :Fine,thanks.And you?
T: I’m fine,too. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you,too.
2.T: Look! There are six letters. What are they?
Ss: F-A-M-I-L-Y
T: Yes, it’s family. Today we’ll learn Lesson19:Family.领读课题
【设计意图：通过认识这几个字母引出课题快速导入，也为最后情感渗透每个字母的含意奠定基础，首尾呼应。】
Step II New concepts
Part 1: My family
1.T:What’s the meaning of family?Look!This is Li Ming’s family.This is Jenny’s family.
看图片让学生初步理解family这个词的意思，出示family一词进行板书教学，让学生在有意义的语境中运用所学单词。
【设计意图：family一词的教学遵循了音、形、义的认知规律，让学生全面认知这个单词。】
2.father， mother, brother, sister, me.
课件出示李明父母和詹妮父母的图片教学father mother板书
T：Look at this boy.His name is Bob.He is Jenny’s brother. 课件出示詹妮哥哥的照片教学brother强调father mother brother这三个单词中th的发音
This is a girl.Her name is Lynn.She is Jenny’s sister.引出sister教学。既复习以前学过的boy, girl，又导出本课要学内容。