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师梦圆小学英语教材同步冀教版三年级起点三年级下册Lesson 8 Tigers and Bears下载详情
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内容预览

B.学生能认读、理解并使用下列句式:It’s long. It’s short.

C.学生能唱歌曲:《Big and Small》

学习策略

在课堂学习中集中注意力,注意倾听,积极思考。

通过小组合作,积极与他人合作,共同完成学习任务。

情感态度

通过唱歌,创编歌谣,做游戏等多种形式激发学生学习兴趣。

采用分组评价,课堂评价等多种评价方式调动学生的积极性,加强学生的合作意识。

4.教学重、难点

(重点:tiger, bear, long. short单词的认读及掌握

(难点:Its __ is ____.句中its 的发音,学习运用表示身体部位的单词的单复数。

三、教学准备

图片、词卡、教学课件

教学过程

Step 1 Class Opening

1.Greeting

用Chant、歌曲《Look at me》进行互动,活跃课堂气氛,拉近师生关系,并为新课学习做铺垫。

歌曲热身

歌曲热身,引出新知。教师播放本课歌曲Big and Small 引出本课要学的新授单词。

T: Do you like animals? Today we will go the the zoo. First, let’s listen to a song.

[设计意图] 通过歌曲调动学生学习兴趣,使其尽快进入英语学习的氛围中。通过创设参观动物园的情景,引出整节课的情景主线,并帮助学生复习上次课所学的形容词,为后面词汇的学习埋下伏笔。

Step II New Concepts

Introduction

教师用歌曲中的动物导入新课,教学单词

T:Class,let’s play a guessing game. Guess. What’s this?

(教师用PPT呈现动物剪影或一部分图片,让学生猜一猜是那种动物,教授单词。

T:What’s this? Is it a ____? It’s a tiger.

教师教授单词,指导发音。注意元音i的发音[ai]要饱满,可用手势辅助发音(伸出手指在空中边发[ai]边画一个圆,)板书单词,指导书写,认读单词tiger.指导学生拼读ti-ger。学生练习读单词,分组读,个别读。

(出示PPT,呈现wolf剪影学生猜测,教学单词。

T:Is this a tiger? Is it big? Is it fat?

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