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C.学生能唱歌曲：Big and Small
学习策略
在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。
通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。
情感态度
通过唱歌，创编歌谣，做游戏等多种形式激发学生学习兴趣。
采用教师评价，小组评价等多种评价方式加强学生的合作意识。
4.教学重、难点
重点：tiger, bear, long. short单词的认读及掌握
难点：Its __ is ____.句中its 的发音，学习运用表示身体部位的单词的单复数。
三、教学准备
课本，卡片，教学课件
教学过程
Step 1 Class Opening (2minutes)
1.问候
问候学生，拉近和学生的距离。
歌曲热身
歌曲热身，引出新知。教师播放本课歌曲Big and Small 引出本课要学的新授单词。
T: Do you like animals? Now l et’s go to the zoo together.
Step II New Concepts (26minutes)
复习上一课单词。
2、教师用歌曲中的动物导入新课,教学单词
①T：Listen !Who is coming ?
(让学生认真听老虎咆哮的声音，大屏幕上呈现老虎的图片，自然引出词汇tiger，利用自然拼读教学tiger。)
T: What’s this? Is it a ____? It’s a tiger.
板书单词。
教师教授单词，指导发音。注意元音i的发音[ai]要饱满，可用手势辅助发音（伸出手指在空中边发[ai]边画一个圆，）板书单词，指导书写，认读单词tiger.指导学生拼读ti-ger。学生练习读单词，齐读，个别读。
(让学生认真听狼嚎叫的声音，大屏幕上呈现狼的图片，自然引出词汇wolf，利用自然拼读教学wolf。)
板书单词。
教师领读单词，侧重[u]的发音,板书单词指导书写并练读。