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Teaching Key Points:
1. Students can listen, speak, read and write the words: tiger ，wolf, bear, snake ,
2. Students can use the sentences: It’s….. It’s…is…
3. Students can sing the song: “Big and Small.”
Teaching Difficulties:
Students can use the sentences: It’s…. It’s…is …
Teaching Preparation: 教学准备
Some pictures, ppt.
Teaching Procedure: 教学步骤
（一）. Lead in导入
1. Greeting.
2. Review.
1) sing the song “ big and small”
2) game: the missing game
What do you see? I see____. Now, what’s missing?
(二). New concepts
Step1: 1. tiger, wolf, bear, snake,
当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出 wolf
T: look, this is a wolf. 在四线格里板书wolf, 领读并安排学生不同形式的读，
强调“l” 在单词中的发音。 渗透这个单词复数的特殊变法。
T: look, who is coming? 引出tiger
S: 板书并领读
T: what do you see? I see a tiger
T: is it thin?
Ss: No. it’s fat.
Riddle: it’s brown or black. 学生试着猜一猜。
It’s very fat.
引出bear 板书并领读，生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。
Step2: practice
Game: 教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条，让生分别抽出一个，组成句子， (教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的知识，教师可以提示tail, paws, wings, feathers, beak…培养学生综合语言运用能力)