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(3)教育学生爱护动物。
2学情分析
三年级学生天真可爱,活泼好动。他们在一个学期的英语学习中积累了部分句子和单词,并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在本节课内容之前,学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特征的词汇,他们还接触过What’s this? ?It’s _____.Is it a ___?句型。这些知识都可以充实本节课的教学内容。
3重点、难点
教学重点:熟练运用句子Look at the___. ?Its__is___.
教学难点:能熟练运用句型:Look at the___. ?Its__is___.
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
Step 1 Class Opening
1.问候
教师用Good morning问候学生,拉近和学生的距离。
2.歌曲热身
歌曲热身,活跃课堂气氛。教师播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》
师生齐唱。
T:What animals dou you hear from the song？
S:Dog, pig ,cow
T:Today, we will learn some new animal words. They live in a forest. Do you want to learn?
S:Yes!
T:OK. Let’s learn.
[设计意图] 通过歌曲调动学生学习兴趣,使其尽快进入英语学习的氛围中。通过复习学过的动物单词,引出今天我们又要认识几只动物,引出课题。
活动2【新授】
Step I New Concepts
1. Let’s learn!教师用动物声音和图片导入新单词
?教师用PPT呈现动物叫的声音和剪影或一部分图片,让学生猜一猜是哪种动物,教授单词。呈现PPT中动物图片的同时,在黑板上贴此动物图片,教发音。然How to spell tiger? T-i-g-e-r.(again please.)教师在黑板书写此单词。
教师教授单词,指导发音。注意元音i的发音[ai]要饱满,可用手势辅助发音(伸出手指在空中边发[ai]边画一个圆,)板书单词,指导书写,认读单词tiger.指导学生拼读ti-ger。学生练习表演老虎叫声并读单词,分组读。
出示PPT,呈现bear剪影学生猜测,教学单词。
教师领读单词,侧重[ear]的发音,板书单词，指导书写，同桌拍手练读。
单词wolf教学步骤同上；