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利用情境教学法，学习讨论对话内容，培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力
通过任务型教学方式，学生分角色表演对话，培养学生的相互协作意识。
3.文化意识：
知道英语国家中典型的食品和饮料名称，了解中西餐的异同。
4．情感态度价值观：
（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）学会运用礼貌用语，培养学生在生活学习中使用礼貌用语的良好习惯！
5、教学重难点：
（1）学生在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream。学生在实践中体会并运用如下句型：What would you like? I’d like…”
（2）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
二、教学准备：单词卡片，头饰，多媒体课件。
三、教学过程：
Step 1. Warm-up. (5minutes)
1. Let’s chant “Are You Hungry?”
2. Free talk
利用课件出示一张菜单，复习前面几课学过的食物单词。
What do you like?
Would you like some…?
【设计意图：利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态；快速复习所学食物，有利于学生温故知新及学生英语学习兴趣的培养。Free talk为新授句型做好铺垫。】
Step2: New concepts
1. New words:
T：（PPT出示中西餐对比的图片）We have learnt some Chinese food. Now we are going to learn some western food. Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs! Look!
T: Now let’s learn some western food!
课件出示: hamburger/donut / hot dog/ice cream.
T: What’s this?
It’s a hamburger.请学生跟读，分解ham-bur-ger,领读并拼写，教师在四线格中书写，并请学生拼读。做游戏，学生边做吃汉堡的动作边读单词。
T: What’s this?
It’s a donut.请学生跟读，分解do-nut,领读并拼写，教师在四线格中书写，并请学生拼读。做游戏，教师平放纸张，学生坐着读单词，教师书房纸张，学生站着读单词。
T: What’s this?
It’s a hot dog.请学生跟读，分解hot-dog,领读并拼写，教师在四线格中书写，并请学生拼读。做游戏,玩大小声的游戏，学生根据教师放单词的高度变换单词的声调。