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学生能够听懂会说本课会话，做到学以致用。通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
三、情感态度：
通过营造真实的情境，调动学生学习英语的兴趣，让学生乐于开口说英语，增强其学好英语的自信心。
懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。
重、难点分析
重点：
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：hamburger, hot dog, donut, ice cream.
2.学生能听懂、会说并口头运用本课句型。
难点：学生能够听懂会说本课会话，做到学以致用。通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
教学用具准备
多媒体课件
教学过程
Step1: Class opening and Review
Greetings
Review
利用多媒体课件复习所学的各种食物。
设计理念：利用形象、生动的多媒体课件，呈现所学的各种食物，吸引学生的眼球，调动学生额学习积极性，为后面的对话练习做好铺垫。
Free talk
T: Are you hungry?
S: Yes, I’m very hungry.
T: Would you like some_____?
S: Yes, please.﹨ No, thanks.
设计理念: Free talk 环节调动了学生学习英语的兴趣，通过句型Would you like some _____?的练习，为新授句型What would you like? 做好了准备。
Step2: New concepts
利用多媒体课件出示本课所学食物的图片
hamburger hot dog donut ice cream
通过意、音、形向学生呈现新单词，加深学生对单词的理解和记忆。
Play a game: What’s missing?
通过游戏检测学生多本课新单词的掌握情况。
通过句型Would you like some_____?引出新句型