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（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2．学习策略：
利用情境教学法，学习讨论对话内容，培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力
通过任务型教学方式，学生分角色表演对话，培养学生的相互协作意识。
3.文化意识：
知道英语国家中典型的食品和饮料名称，了解中西餐的异同。
4．情感态度价值观：
（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）学会分享的情感态度。
（3）学会运用礼貌用语，培养学生在生活学习中使用礼貌用语的良好习惯！
5、教学重难点：
（1）学生在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream。学生在实践中体会并运用如下句型：What would you like? I’d like…” “May I have … Thanks. You’re welcome！”
（2）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
二、教学准备：单词卡片，食物泥塑， 实物 ，头饰，多媒体课件。
三、教学过程：
Step 1. Warm-up. (5minutes)
1. Let’s sing a song “Food and Drink ”.
2. Free talk
What do you like? I like ___-_______.
Would you like some…?Yes,please /No ,thanks.
【设计意图：利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态；快速复习所学食物，有利于学生温故知新及学生英语学习兴趣的培养。Free talk为新授句型做好铺垫。】
Step2: New concepts
创设情境，儿童节就要来了，一起去KFC享受美食。
1. New words:
T：（PPT出示中西餐对比的图片）We have learnt some Chinese food. Now we are going to learn some western food. （揭课题） Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs!
T: (创设情境)The Children’s Day is coming , you work hard ,let’s go to the KFC to enjoy a good meal.Now look
课件出示: hamburger （cut and say）/ hot dog（小大声）//donut (play the piano)ice cream.（简笔画）
T: What’s this?
It’s a hamburger.请学生跟读，cut and say 带动作 read one by one。
Hotdog :课件 hot +dog 生练读 小大声 。