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能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。
3. 情感态度
（1）通过猜测的方式，培养孩子的内在思维能力。
（2）通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。
4. 学习策略
教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。
三、教学重点、难点
1、 重点
学生能够听懂、会说、认读和书写sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并口头运用句型“How many ____? 及答句.” 对物品数量进行问答。
难点
准确掌握sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty单词发音，特别是sixteen至nineteen的后缀发音和twenty的后缀发音要领。
四、教学步骤
Step I Class Opening (2 minutes)
1. Free talk (T-S)
T: Good morning, boys and girls! How are you?
Look! This is a restaurant.
What’s in the restaurant?
S: Tables and Chairs……
[设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过课件呈现本课语境in a restaurant。为后面学习做铺垫]
Step II New Concepts (25 minutes)
Learn 16-20 and “How many___? ”
1、Guess and Count
引导学生猜测饭店中桌子数量, 学生用已学数词进行回答。
T: Guess! Do you want to know how many tables are there in the restaurant？
T: Let’s sing a song to review the numbers.
[设计思路：由本课主题情景中的物品入手，通过唱歌，引导学生用已学数词来表达数量。及时鼓励学生的回答，培养孩子的内在思维能力。]
2、Count and Say
学习数词16-20，逐步出现6张桌子，10张桌子，7张桌子，10张桌子。让学生一起数一数，相加算总数。逐步出现16-20张桌子（椅子），引导学生说出数词16-20，并注意名词单复数变化以及发音变化。
T: Ok, boys and girls! Count and Say! How many tables？
S: Six tables.