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（1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat, chicken, dog, duck?
（2）理解并口头运用句型：
What’s?this??It’s?a?______.??Is?it?a?_____??Yes,it?is./No,?it?isn’t.?
三、教学难点：
(1)单词的拼写?(2)正确运用句型：What’s?this??It’s?a?______.??
Is?it?a?_____??Yes,it?is./No,?it?isn’t.
四、教具：课件，动物贴画。??
五、教学过程：
1、Greeting?and?review
T:--?Hello!–?Hi!??
?--?How?are?you？??--?I’m?fine,?thanks.?
（每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。）
?2、Sing?the?song“Old?MacDonald?Had?a?Farm”?
3?、New?concepts
简笔画出示猫、狗、鸡、鸭，运用自然拼读教学cat 、dog、chicken、duck这几个单词。
运用图片练习句型“What’s this? It’s a…”巩固单词。小组练习，然后找几组到前面表演。
?4、Play a game。听声音说单词。
出示所学动物的叫声，让学生猜出单词。穿插语音教学巩固单词。
?（利用各种方式学习，既能增添趣味性又锻炼了学生的反应能力，学生气氛活跃，积极参加活动，表现欲望强烈，加深记忆）
Where is a duck？
Lost(寻鸭启示)
Myduck is lost(丢失). He is my good friend. I miss (想)him very much. Can you help（帮助） me?
根据寻物启事引出本课句型Is it a ____？Yes，it is. /No,it isn’t..
课件出示猫的图片，鸡的叫声，鸭的图片等学习Is it a duck？Yes，it is. /No,it isn’t..
(由故事引出新知，在故事中学习新知。学生兴趣浓厚，潜移默化中学到了知识。)
5、Listen to the tape and follow it.
6、Practice?
1) Can you guess?
用学过的动物图片，小组练习句型，然后找几组到前面表演。
（用学生学过的动物单词来练习句型，学生气氛活跃，积极参加活动，表现欲望强烈。）