《Lesson 5 Where Is Danny？》公开课教案下载-巴中市优质课

培养学生积极与老师和他人合作,运用语言大胆和别人交流的能力。

2学情分析

四年级的小学生经过了一年的英语学习,已经掌握了一些简单的英语知识,但他们仍处于学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们品尝到成功的喜悦。

3重点难点

1. 教学重点:

a . he, she

b . ----Where is he/she?

----He/She is …句型的运用

2. 教学难点:

----Where is he/she?

----He/She is …句型的运用

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

谈话导入Where is Jenny?导入新课。

活动2【讲授】方位介词behind,　in　front　of学习

利用教学光盘,让学生观看part 1的两幅图片,讨论:What can you see? Where is Li Ming? 让学生加深理解。

behind可以让学生尝试通过读音写单词,渗透音标教学。

利用教室内学生的座次进行会话练习。

活动3【活动】Where　is　Danny　

看图讨论:What can you see? Where is Danny/ Steven?并鼓励学生仔细观察,利用不同参照物进行回答。

听录音跟读课文。

活动4【练习】Let’s　do　it!

教师示范如何进行这项练习,然后让学生两人一组进行问答练习,教师进行巡视并帮助有困难的学生。

活动5【练习】巩固练习,课堂小结

John是个粗心的男孩，他经常乱放东西，结果要用的时候却找不到。你能帮他吗？(播放课件）

活动6【作业】

1.画出自己以及前后桌同学在教室中的位置,用英语介绍一下,有能力的同学可以在说完以后尝试写出答案。

2.完成练习册L5。