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4.了解领悟字母组合“ea”“oo”的读音。
教具，学具准备：
实物：铅笔，书，铅笔盒。
PPT.
教学过程：
问候：T: Class begins!
S1: Stand up!
T: Good morning,boys and girls.
S: Good morning,teacher.
T: Sit down,please.
复习并引入新课：
复习句型，where is ……？及方位词in,on,under,be side,between.
T: (拿起一支铅笔) This is a pencil, where is it ?(边说边放在桌子上)
S: It’s on the desk.
T: (把铅笔放在书下面)Where is the pencil?
S: It’s under the book.
T: (把铅笔依次放在铅笔盒里，放在铅笔盒旁边，放在铅笔盒和书中间)Where is the pencil？
S:……(分别叫学生回答)
叫4个学生走上台，通过他们的位置，再次复习比较难的between，beside，再通过“turn right”,向右转，重新拟定孩子们的位置，由between，beside转为in front of，behind，并引出新课。
教授性概念。
in front of，behind
（1）打开PPT，图1，图2.学习in front of，behind，领读并板书。
（2）PPT 图4.5.6.7.8.9.复习巩固刚学过的方位介词in front of，behind，并复习beside，以便与behind区别。
学习课文Part1,Part2.
（1）PPT 图10，图11，学习Part1，领读。
（2）PPT 图12，与课文比较加了3个图片。
发挥想象力，引发学生学习兴趣，猜测： Where is Danny ?
然后引出Part2，第一幅图的内容，领读。
PPT 图13， Where is Jenny ? What’s she doing? 通过这两个问题，引出方位词和动词—ing形式，在具体语境中理解为V-ing，引出课文，并领读。
学生自由读课文2分钟，2分钟后让四位学生去台上读，培养积极性，这2分钟内教师下台辅导学生。