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本课是一节故事课而且是以学校的生活为背景，学生对故事的背景很熟悉，所以在理解课文上会相对容易些。故事的文本相对比较简单，学生能够借助图片的提示了解故事大意，但是想要挖掘故事背后的人物情感变化还需要教师的引导。
教学目标
语言知识和技能：
1.学生能够读懂并梳理出主人公Little Zeke的主要信息。
2.学生能够知道hide、afraid的意义。
3.学生能够在图片或词组的提示下叙述或表演故事。
4.学生能够在与同伴、教师的合作交流中提升表达能力。
情感态度：
1. 学生能够通过教师引导感知到通过Zeke的帮助Tess的心情变化。
学生在小组活动中能与其他同学积极配合合作，逐渐培养学生的合作精神。
学习策略：
1. 学生能根据图片、上下文等猜测词义并读懂文本。
学生能够逐渐学会运用寻读的阅读策略快速获取文本信息。
教学重点
学生能根据图片、上下文和教师的动作等读懂文本、猜测词义。
学生能够读懂故事并感知到通过Zeke的帮助Tess的心情变化。
教学难点
学生能够感知到在Zeke的帮助下Tess的心情变化
智慧课堂技术应用设计
技术点一
技术描述
希沃软件：倒计时功能
设计意图
学生能够在规定时间内完成阅读任务，培养学生寻读的阅读策略。
3.反馈预测及策略
大部分学生能够通过快速阅读找到信息。
技术点二
1.技术描述
希沃软件：蒙层
2.设计意图