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③能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。
2、情感态度目标
通过进行简单的个人信息交流和问候，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
3、学习策略目标
学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论关于个人及朋友的话题。
教学重难点
1、教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句、问候语。
2、教学难点：能灵活运用所学的物主代词、方位介词以及数词。
教学准备
铅笔等文具用品，多媒体
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图Step One：
Class Opening
(2 minutes)
1.Greeting
2.Sing a song: Find a Friend.Say hello.
Sing a song.
学生集体演唱“找朋友”的歌曲。利用歌曲引入复习要点，充分调动学生的学习兴趣。Step Two:
Revision and Practice
(30 minutes)本环节中，通过各种活动的设置复习本单元的知识内容：This is ***. He/ She is my friend. Where is ___? He/She/It is______.
How many_____s are there? There are ___ ____s. Whose____ is this? It’s ____’s _____.
1. Free talk 完成课本第一部分练习Listen and talk
通过师生之间的free talk引出问题Where is Danny? 学生带着问题听课文录音并回答问题。
通过师生之间谈论课本第一部分四幅图，设置问题Where is a crayon? Whose crayon is this?展开谈论话题。引导学生运用本单元所学知识，自由谈论第一部分四幅图。
Role-play角色扮演
2.复习句型How many_____s are there? There are____ ____s.完成课本第二部分练习题Listen and circle
通过猜数游戏引出数词、数词词组及教室里的文具用品单词，同时师生练习How many___s are there? There are _____ _____s.问答句。
Do the exercise 2 on the book. (课本15页，Listen and circle)
3．复习句型Where is ____? He/She/It is______. 完成课本第三部分练习题Look and write
通过完成课本第二部分最后一个练习图，引出老师事先放在桌子下面的盒子。利用盒子和里面的球之间的位置，巩固练习本单元的重点知识方位介词，并开展师生、生生之间的问答练习。