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教具准备:单词卡片，课件
教学时间: 一课时
教学过程：
Ⅰ.Greetings.
--What day is it?
--It is Tuesday, May the first.
--What day is it?
--It is Monday,June the first.
--What day is it?
--It is Wednesday, Octomber the first.
（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）
Ⅱ.Review:
Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.
T: What’s this?
S:It’s rain.
（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。）
Ⅲ. New Concepts:
Step1:Show the pictures of the new words.
T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together!(板书rainy)
Ss:Rainy.
T:What’s the meaning of it?
S1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。）
教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）
Step2．Teach windy，rainy，cloudy and sunny.
教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）
Step3:Play games
1. “What’s missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)