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情感目标1、培养学生对英语的兴趣和学习英语的好奇心
2、找机会练习学生的听力技巧
3、在每天的生活中试着模仿和运用英语
重点 1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：tall
2、学生能认读、理解和运用句式结构：
How tall are you？I am ( )metres tall.
难点 2、学生能认读、理解和运用句式结构：
How tall are you？I am ( )metres tall.
教具 图片、卷尺
教学过程
开始上课和复习：找学生就上课所学的句子进行对话
课文导入：这节课，我们将要学习如何谈论身体的高和矮。
新概念：
1、How tall are you?
通过教授tall、short开始今天的教学，出示幻灯片对比高矮，再找学生作比较，实际测量学生身高。介绍自己的身高，学习身高说法，出示幻灯片大量练习身高数词。
导入本课新句型：How tall are you?
出示幻灯片，和学生一起大量练习新句型，然后学生相互练习新句型。
拓展知识，幻灯片出示，讲解：How tall is he﹨she?
幻灯片：李明的身高和年龄，让学生就其自主练习对话，找小组示范。
学生分小组就本课第一部分句子，进行对话，提问个别小组。
总结：本课的重点单词和句型 ：tall、short
How tall are you? How tall is he﹨she?
板书
Lesson14 Are you short or tall?
tall short
1.4metres tall=one point four metres tall
How tall are you? I am ( )metres tall.
How tall is he﹨she? He﹨She is ( ) metres tall.
课下作业
出示最后一张幻灯片Me，让学生根据提示单词，自己准备一段话介绍自己。