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（2）学生能听懂会说What’s your favourite school work ?
I like to____________.
（3）学生能了解字母组合or, our和al在单词中的发音。
2、过程与方法目标
（1）听说教学法：以听说、模仿，培养口语为主，以重点句型为中心反复操练。
（2）游戏教学法：让每一个学生都参与到其中，同时可以激发学生的兴趣、培养学生积极运用所学知识进行表达和交流的能力以及自主学习的能力。
（3）情境教学法：通过创设情景表演，让学生在真实的语境中自然交流。
（4）卡片教学法： 复习时促进学生记忆、回忆教学要点，新授时吸引学生的注重力并启发学生思考，也可以为语言活动提供简单的提示。
3、情感与态度目标
1、本节课的教学内容贴近学生的生活，让他们在真实的环境中用英语进行自然的交流，激发了学生的学习兴趣，体会到了成功的喜悦。
2、本节课小组活动贯穿整个课堂，通过双人和四人小组活动，让每个学生都能与其他同学一起互相帮助、共同参与到教师创设的活动中去，培养了团结合作的精神和自主学习的能力。??
教学重点
1、学生能听懂、会说重点词：and、but
2、学生能听懂、会说句型：What’s your favourite school work ? I like to____________.
教学难点
能根据情境运用I like to____.
五、教学策略
本课贴近学生的生活，可以运用游戏、卡片、ppt和学生表演激发学生的学习兴趣，从而让他们积极地参与到教学中来，完成教学目标。
六、教学设备
多媒体教室、教学课件、教师用单词卡片和张贴画。
七、教学过程
Step 1: Warm up
1、Greeting
S: Good morning，teacher.
T: Good morning, class.How?are?you?today?？
学生边说边做“How?are?you??？”操。
2、 Review
教师展示张贴画，学生回答，帮助学生复习上一节课所学的单词，然后做游戏复习上一节课所学的句型，从而引出本课的教学内容。
（轻松地问候和学生做操把学生的注意力带到课堂。通过展示张贴画和做游戏复习了旧知识,也为课堂后面的对话练习做了准备。）
Step 2: Presentation