1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
培养学生积极合作，尊重师长，文明生活的意识。
教学重点：句型May I _________ ?Yes, you may. No,you may not.
教学难点：正确灵活运用句子，May I ___________ ? Yes, you may. / No,you may?not.
教学准备：多媒体 点读机 教科书
?
教学过程
Step1 问候（Greetings）
Step2 复习导入新课（Review and lead in）
谈论北京引出“May I go to Beijing?”
Step3 新课呈现（Presentation）
1、学习句型“MayI……?”
1）学习may,指导学生学习他的发音，叫几个学生尝试读一读，然后教师教读：may,师生共同拼读。
2)讲解“May I ………?句型，用于想去做某事，但不知可不可以去，而征求父母、老师、同学的意见。
3）学生谈论自己的愿望，并试着做出回答。
4）出示情境图： park/ library/shop/Beijing,用MayI……?
编对话，让每一位同学都参与进来。
2、呈现课文
听读课本第40页。
1、让学生听读课本第40页(Picture1 to Picture3)，然后回答问题。
Does li ming’s mother agree he goes to Beijing at first? Why?
How does li Ming say?
How does Li Ming’s mother say?
2、继续听读课本P40 ( Picture4 to Picture6),完成Part2
Let’s do it.(1)Draw the happy faces and sad faces.
Step4 巩固和延伸（Consolidation and Extension）
1、Read and match .Then act.(课本P40“Let’s do it”第二部分)
1）教师引导学生看图片并完成对话。
2）教师给学生做示范，然后让学生同伴之间进行对话练习。
2.Make a new dialogue and act it out.(创编新对话，然后表演)
教师呈现更多著名景点照片，让学生选择并创编一个新对话: