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2,掌握四会短语：
be afraid, too young , work hard,
3，掌握句型：May I...? Yes,you may./ No, you may not.
学习策略目标：
学生能够运用寻读，跳读等阅读策略，快速阅读相关内容获准确信息。
学生能够能在老师帮助下听懂并能自行表演课文。
学生能够据场景根据所学内容自编对话。
情感态度目标：
在小组合作中，学生能够主动分享和积极交流，提高团队意识和合作精神。勇于开口说英语，获得全面的英语运用能力的体验，提高胆识和自我表现欲，以及成就感。
体会，理解妈妈在成长道路上对孩子的担忧，努力完成自己的学习不让父母操心。
教学重难点：
重点：
可以复述课文，并能表达出重点句型及短语。
难点：
掌握正确的语音语调，可以声情并茂的表演对话情节。
通过自己的能力可以完成知识的拓展环节。
教学准备：
教学课件，单词卡
教学过程：
Step1 Warming up
1， Greeting and Review .
1）学生展示上节课的关于北京的海报。
设计意图：通过学生自己动手画的海报，复述L13关于北京名胜古迹的内容。及时复习同时也为课文做好铺垫，锻炼了学生的能力。
Step2， New teaching
1，Teach：May I...? yes, you may. No,you may not.
1),播放印象北京短片，引入话题。
T：May I travel to Beijing?
S:Yes, you may.
T:May I go to the Great Wall?
S:Yes, you may.