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2.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作能力。
（三）学习策略目标：
通过小组合作、讨论，培养学生英语思维及团结互助学习的习惯。
【教学重点】
在操练中运用句型What do you do for the Spring Festival?
【教学难点】
能够用自己的语言描述春节及所做事情。
【教学方法】情境教学法、任务教学法、合作、练习法
【教学过程】
Step1:Lead-in
Greeting and introduce my assessment
设计意图：通过简单的自我介绍和评价介绍，快速引出今天的主题The Spring Festival
Step2: New concepts
1.Talk about the Spring Festival
T: What do you know about the Spring Festival?
设计意图：根据提示词让学生谈一谈对春节的了解，为本节课教学做铺垫。
2. Choose and talk
通过砸金蛋的方式出示五个关键词
buy T: I buy a new coat for the Spring Festival. What do you buy ? Ss: I buy ...
通过乌鸦喝水的游戏练习此句型，复习所学过的词汇。
Clean T: I clean my room for the Spring Festival. What do you clean? Ss: I clean ...
通过打地鼠的游戏对比介绍字母oo组合不同发音，区分发音规则。
(3) make T:What do you make for the Spring Festival? Ss: I make dumplings.
介绍南北方饺子的差异，让学生感受南北方饮食文化的不同。
visit T:I visit my dad for the Spring Festival. What do you visit? Ss: I visit my teacher...
随着现代科技的发展，让学生感受拜访他人的其他方式，除了登门拜访，还可以视频聊天，发送邮件等等。
get T: We can get happy for the Spring Festival. What do you get? Ss: I can get lucky money.
拓展过年送压岁钱的真实含义。
通过红包雨的游戏，把五个小话论揉到一起变成一个大话论What do you do for the Spring Festival?
设计意图：通过砸金蛋的方式引起春节的五大元素,把复杂的知识简单化，通过聊天的方式把今天的重难点解决。让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。