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（2）学生能通过体验、观察、学会运用语言规律识记单词。
教学重难点
1、教学重点：听懂、会说、认读和书写以下词汇：who hungry water tea candy.能够熟练运用以前学过的句型进行交流，Would you like some ``````? Yes, please. /No,thanks. What would you like ? I ’d like ````````
2、教学难点：学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。
教具准备
图片、PPT、食品实物
教学过程：
根据PPT教授新单词。Who hungry thirty water tea candy.
教师带领学生look and write.
教师出示图片，让学生先观察，然后根据以上单词谈论图片。（两个同学一组来描述一个图片）
教师讲课文Who is hungry? I am hungry.
Would you like some ·······？ Yes, please. /No, thanks.
听录音。学生听课文，整体感知文本信息，边听边做下题，培养学生听音，整体理解文本的学习。
1、Li Ming is . Li Ming would like some .
2、Jenny would like some .
3、Danny would like 、 、 。
学生阅读课文，通过核对答案的方式自读课文，熟悉文本的结构以及本课所涉及的句型。
Pair work . look and talk.
句型操练：Would you like some ``````? Yes, please. /No, thanks.
让学生两人一组根据自己的实际情况进行对话交流，巩固和活化了所学知识，内化理解，外化表达，提高学生运用语言的能力。（根据手中的图片和实物进行对话交流）
课堂检测：
家庭作业：同学去你家做客，饿了，你该怎么办呢？课下问问你的同学想吃什么？
板书：Who is hungry?
Who hungry tea water candy
Would you like some ?
Yes, please. /No, thanks.
tired thirsty hungry happy sad sleep drink eat sing cry