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年级 九年级
二 教学目标
（1）知识与技能
1.听说读写单词：invention, crayon, thought, silly, balloon, gun, robot, keyboard,
2.重点短语：come about, laugh at, come to
3.语法：was/were + pp
过程与方法
通过任务型阅读，让学生知道发明创造并非遥不可及，整合发明创造的步骤，更加清楚怎样去发明创造，并能够概括文章大意，提炼主题句，在语篇中学习相关的单词和句型，培养学生的阅读能力，书面表达能力和学生热爱科学的精神。
（3）情感态度价值观
激发学生大胆思考，勇于创造的精神。
三 学习者分析
我教学的对象是初三的学生，学生对英语基础知识有一定的掌握，但是学生对文章的理解还需要加强，因此我在教学活动中尽量让他们参与到阅读理解活动中来，有更多机会来掌握理解的方法，抓主题句，归纳文章中心句，通过学生间的合作学习，降低他们学习的难度，使他们体验到学习成功的乐趣。
四 教学重点分析及解决措施
本课时的教学重点为词汇，词组搭配，句意理解及一般过去时被动语态的用法。
开展多种类型的任务型活动，让学生参与合作交流与展示合作成果，为完成任务进行思考并探究性学习。
利用学生已有的知识和生活经验，创造生活化的真实情景引导学生在运用语言中学习语言，然后在学校新的语言知识后创造性地运用语言。
五 教学设计
（一） 自主学习
Ⅰ. 我见新单词会读，读词知意（Match)看哪组最棒！
invention
crayon
thought
silly
brainstorm
evaluate
redesign
detailed
invention
crayon
thought