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当学生进入教室时，向每个学生问好。提出问题，Do you want to travel? Do you want to the palace museum ? 在黑板上写下The palace museum 。看学生对故宫博物馆的了解有多少。
Who knows what The palace museum is ?
Who has been to see it ?
How old is it ?
2、Presentation
(1)At The palace museum
a、教授新单词：
take、take a pictue ,be
在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。
指着短语take a picture ,展示短语的意思。用汉语解释be，be careful的含义。
向学生解释P24 the third picture ，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说：“cheese。”
演示：
找学生和老师共同完成照相的表演。
b、P24 part 1 ，指着每一幅问：what’s this ？
what are they doing ？
大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。
c、老师领读，学生看书跟读。
(2)practice
角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch !I hurt my finger !
思考：让学生想一想在哪些情况下需要说
“Be careful !”
(3)let’s do it !
两人进行活动。课本P25 part 2，向学生解释活动要求，。让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，并将问题的答案写在纸上。最后，一起讨论关于故宫的内容，可以用本活动中的问题和答案作为引导。
(4)let’s sing ！
从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。
播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。
(5)巩固检验
(6)作业布置
随堂练习册
(7)结束课堂教学。个性化建议板书设计Lesson 9 The palace museum