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教学过程：
Step 1: warming-up and lead-in
Greeting.
How are you today? How ‘s the weather?
设计意图：自由会话，带学生走入英语课堂氛围，拉近和学生的距离。
Review and lead-in: 谈论春季出去旅游的话题，观看视频，由What can you see进in the video?的问题发起简单的口语交际。
设计意图：通过观看视频，导入旅游情景，激发学生的学习兴趣，并引导学生回忆并了解北京的名胜，使他们进行发散思维，充分的运用英语，从而培养学生的口语表达能力和语言运用能力。
Step 2: New concepts
Lead-in
利用实物照片，学习picture, 并利用This is a picture of_________. 描述照片。
设计意图：讨论照片，学习picture.
Presentation
创设去北京旅游的情境，揭示课题，讨论拍照的话题。学习短语take a picture.
设计意图：创设学生感兴趣的情境，调动其积极性。
2）利用实物学习单词camera
3) 利用视频介绍如何使用照相机，并讲解句型.
设计意图：让学生更形象直观的理解照相机的使用方式。
4) 操练May I take your picture?
设计意图：通过相机实物，给学生照相，练习句型，并将学生照片呈现出现，激发学生的兴趣和参与度。
Learn the text
提出问题，播放视频，听读课文，小组讨论并回答问题。
设计意图：通过问题引导学生更好地理解课文，培养学生听力和分析回答问题的能力，并将问题的答案呈现在黑板上连成篇幅。
Expand
根据课文，创设情境书写短文。
设计意图：在听读课文回答问题的基础上，给出学生一个写作框架，先做示范，然后让学生创编短文，培养其运用所学知识进行写作的能力。
Homework.
Step 3: Blackboard design