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CAI课件、postcard、letter、e-mail实物、自制明信片.
?五、设计理念?
1、每个人都能掌握简单的生活交际用语。?
2、通过活动激发每个学生的学习积极性，让每个学生都有用英语去交流的欲望，让学生成为学习的真正主人，教师则是活动的组织者，引导者和帮助者。?
3、采用小组合作学习，自由创设情境，在情境中学生准确理解和熟练运用新的语言材料。?
六、教学流程?
Step?1:?Class?Opening?and?Review?
1.Greetings:?I’m?very?happy?to?see?you?again.?Do you feel happy?Are?you?ready?for?class??Let’s?begin.?
2.Revision:?
T：（拿出一张卡片Look!?What’s?this? ?S1:This?is?a?picture.?
T:What’s?on?it? ?S2:It’s?a?cat.?
T:Yes?,it’s?a?cat.We?can?also?say?“It?has?a?cat?on?it”.
教师用同样的方式对其它图片进行问答。?
[教师通过问答引导学生掌握句型，为下一步的学习作好铺垫。]?
Step?2:?New?Concepts?
1T:?Look?at?the?screen.There are three pictures.Which picture do you like
Ss:I like picture A/B/C.?
[设计意图：课件上的三幅图片都是学生比较熟悉的地方，可以一下子拉近老师与学生的距离，让学生感到十分亲切。]?
2、T:?Look?at?the?screen.?What’s?this?
S:?信
T:?Yes,?this?is?a?letter.?
? T:?The?word?“letter”?has?two?meanings.?“A,B,C,D”?are?
letters,?what’s?the?meaning
[设计意图：通过引导让学生认识letter的两种意思，学生自己猜出来比老师直接教授要容易理解。]?
Read?the?letter?together.? And?then?ask?“Where?do?we?write?a?letter?”?
Ss:?We?write?a?letter?on?paper.?(强调“paper”是不可数名词，我们可以说?“a?piece?of?paper”)?
T:?Next?picture,?what’s?this??S:?This?is?a?computer.?
T:?Yes,?the?computer?is?very?useful?in?our?modern?life.?For?example,?We?can?play?computer?games?or?we?can?write?an?e-mail?on?a?computer.(出示幻灯片?an?e-mail并板书新词e-mail.强调连字号和冠词“an”。)?
Read?the?e-mail?together.?（读电脑上内容）And?then?ask?“Where?do?we?write?an?e-mail?”?
S:?We?write?an?e-mail?on?a?computer.?