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（3）学生能够通过图片及单词的类比，归纳总结语言规则。
情感与态度
帮助学生明白早餐的重要性，培养学生关注健康、关注他人的品格
3、 学习策略与方法
（1）培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
（2）培养学生在词语与相应事物之间建立联想。
（3）提供给学生交际的机会，培养学生积极运用所学英语进行表达和交流。
三、教学重点和难点
教学重点：
（1）学生能够听说读写词汇healthy strong
（2）学生能够使用句型“How often do you have breakfast?”---------- times a week.
2、教学难点：
学生能够使用句型“How often do you have breakfast?”---------- times a week.进行交际。
四、教学准备
PPT、教具
五、教学过程
Step 1 Warming up (3 minutes)
T: Good morning, everyone!
Ss: Good morning, teacher!
T: How’s weather today?
Ss:It’s........
T: How do you feel?
Ss:I feel ......
T: Did you have breakfast this morning?
Ss:Yes!
T:What did you have for breakfast?
Ss:I had .........
【设计意图】通过对话问答，把孩子们的思绪带到英语课堂中，并引出早餐，从而切入本课主题。
Step 2 Pre-reading (3 minutes)
T: Look!They’re our friends?(出示四名同学的用餐情况)