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（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇often
（2）学生能认读、理解运用下列问句How often do you eat…?
2.学习策略目标：
教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。
3.情感态度目标：
培养学生良好的饮食习惯。
三、教学重难点分析
教学重点：
学生能够听懂、会说、认读和书写often
How often do you eat…?
教学难点：使用How often do you eat…?进行交流。
四、教学准备
PPT 课件
五、教学过程设计
步骤1：Warm-up (3分钟)
Greeting.
Guessing game：有关美食，复习食物名词
【设计意图】：
用有关于美食的竞猜游戏使学生回忆起学过的食物名词，同时运用What do you like? What’s your favourite food? Do you like...? ......与学生进行自然交流，为接下来的学习做铺垫。
步骤2： Presentation (26分钟)
谈论Danny喜欢的食物，引出How often does Danny eat vegetables and fruit? 让学生听录音回答。
T: Look! This is our friend Danny. What’s his favourite food?
Does Danny like...?
How often does Danny eat vegetables and fruit?
Let’s listen.
【设计意图】：
教师提问是小学英语课堂教学中最常用的教学技巧和手段，也是教师课堂话语的重要组成部分。尤其是那些同学们感兴趣的问题，不仅引起学生的兴趣，还引起学生积极的思维和想象。各种意想不到的、极具创意的答案纷纷出来。同时，学生听录音回答问题能够使学生的注意力集中，初步感知文本内容。
2. 新授词汇: often
因为often是上学期已经学过的内容，学生很容易理解，在此，以图示的形式出示always，sometimes，never频率副词，进行回顾，加深对often的理解。
新授问句：How often do you eat…?