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（3）请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（4）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
2、新课展示（Presentation）
（1）给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。注意eraser的前面用an.（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）
（2）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）游戏活动
A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步。
B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后。
( 2 )英语单词与汉语意思搭配连线。
（3）让学生听录音，边说边做Let’s chant部分的活动。
（4）整体认读26个字母，找出图中隐藏的英文字母，并学唱字母歌。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
板书设计:
Unit 1 Hello Let’s learn
I have a ﹨an
（pencil ruler eraser crayon）