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学生能够根据单词词、义、形来学习pig,bear,cat,duck,dog；
学生能够了解It,s.....句型结构。
语言技能目标
学生能够借助图片，图像听懂简单的话语，识别不同的动物；
学生能够熟练运用句型It,s.....介绍这些动物。
情感态度，学习策略，文化意识目标：
学生能够体会到学习英语的快乐，积极参与各种课堂学习活动；
学生能够在表示动物的词汇与相应的日常生活中的真实动物之间联想。
教学重点
学生能够听、说、认读本廛的单词
学生能够熟练运用It,s.....不展示自己看到的动物手影或图片
教学难点
学生能够正确的语言、语调朗读词汇
学生能够正确朗读出符合a,e,i,o,u在重读闭音节中发音中发音规则的单词。
教学准备
1、课件
2、小猪的毛绒玩具
3、课上检测题
4、单词卡片
教学步骤
任务时间
活动形式
师生课堂活动
设计意图
Step1 Warm-up 5
Whole calss
吟唱根据上节课的主要句型自编的 chant
2、What,s this用PPT出示动物的声音拟声词，让学生说出这是什么动物。
创设氛围，复习旧知
复习上节课学过的旧知识