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二、教学背景分析
学生分析
三年级学生学习英语兴趣浓厚，活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，富有想象力和创造力。三年级的孩子已学完本册教材的六个单元，能进行一些简单的对话交流，而且他们对故事的情节会很感兴趣，能够听、说、模仿、演，难度适中，可操作性强。
教材及本课重难点分析
本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。通过阅读和表演这个幽默故事，来复习第4-6单元所学的动物、食物、数字等方面单词，并能按指令做游戏。以及对第4-6单元所学的日常用语的复习，在教授故事过程中帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
教学重点：
1.理解、朗读故事；
2.通过故事的学习，巩固复习第4-6单元所学的动物、食物、数字等相关词汇及句型；
3.理解并掌握“Wait a minute.”、“Go away!”和故事中三个“I like it.”的朗读。
4.能够注意语音语调朗读故事；
教学难点：
1.“Wait a minute.”、“Go away!”和故事中三个“I like it.”在不同语境中不同情感的朗读；
2.能够表演故事，培养学生在实际情景中运用语言的能力；
三、教学目标与策略分析
教学目标
1.语言知识与能力目标：
（1）能够理解、朗读故事，并表演故事;
（2）通过故事的学习，巩固复习第4-6单元所学的动物、食物、数字等相关词汇及句型（如：Have some..../Can I have some ...,please./What’s this/that?等;
（3）“Wait a minute.”和三个“I like it.”在不同语境中不同情感的朗读；
（4）能够用正确的语音、语调朗读故事，培养学生在实际情景中运用语言的能力;
2.学习策略目标：
（1）能对故事进行总结和归纳;
（2）能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识并展开合理想象；
3.情感态度与文化意识目标：
（1）培养学生积极向上的性格；
（2）提高学生学会保护自己的意识；
教学策略
教学充分利用多媒体课件、 Flash动画、肢体动作等方式创设的教学情景，设计了丰富有趣、针对性强的开放性游戏，结合各种有效的方法如：情景教学法、任务型教学法、游戏教学法、肢体语言教学法、故事复习教学法、自主学习法、小组合作学习法等，让学生在快乐的课堂中，愉快地玩，愉快地学。
教学流程图
Warm-up