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学生分析
本课时授课的对象是英语学习起始年级三年级的学生,三年级的学生经过将近一个学期的英语学习，已具备了一定的听说读能力，能进行简单的语言互动与交流。在此课时前，学生已经掌握的与本课相关的知识有：
1.已掌握用语言“What’s your name? “How old are you? ” 询问彼此信息。
2.学习了关于颜色、身体部位、食物及动物的相关词汇。
3.会用相关句型“Have some…”“Can I have some…? ”“ Look at your …”在情境中进行交流。
三年级的学生具有较强的表演和模仿能力，易于接受直观形象和有趣味性事物的特点。因此，在进行教学的设计时，将结合学生实际与文本话题、情境及功能用语的需要，系统地帮助学生优化认知结构。同时，应分解知识难度，注重小步子教学，由浅入深，逐步让他们掌握知识技能，形成能力。
教材及本课重难点分析
本课内容是PEP三年级上册Recycle 2 Read aloud的绘本故事。本部分的学习主题是讲述故事发生在森林里，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去寻找，小鸟趁机飞到树下玩耍。突然，来了一只大黑猫，它试图接近并吃掉小鸟。危急关头，鸟妈妈飞过来保护了自己的孩子。
这部分的阅读任务旨在通过一个趣味故事，帮助学生综合复习4-6单元的核心句型。学生在掌握用语言“What’s your name? “How old are you? ” 询问彼此信息及学习了关于颜色、身体部位、食物及动物的相关词汇后尝试用相关句型“Have some…”“Can I have some…? ”“ Look at your …”在不同的情境中进行交流和运用。同时，启发学生学会保护自己，关爱他人的情感教育。
三、教学目标与策略分析
教学目标
语言素养：能运用速读、细读等方法来理解文章意思，借助情景教学法和交际法正确理解文本；能模仿录音，以正确的语音语调朗读文章，并在合作学习中进行故事表演。
文化素养：通过阅读，帮助学生理解故事寓意，帮助学生在学习中逐步提高运用关键词获取信息的能力。
学习素养：通过sharp eyes游戏教学法等方式激活思维，培养学生的主动参与、积极合作，善于分析和处理信息的学习能力。
4.思维素养：通过表演故事情节，引导学生意识保护自己和关爱他人的重要性，同时，培养学生热爱动物，珍惜粮食的意识。
教学策略
1.游戏教学法、情景教学法、任务型教学法、交际法，合作学习法。
五、教学流程图
Warm up
Warm up
师生互动问候，快速进入课堂。游戏活跃课堂氛围，激活相关的词汇。
师生互动问候，快速进入课堂。游戏活跃课堂氛围，激活相关的词汇。
Let’s do
Sharp eyes
Let’s do
Sharp eyes
Greeting
Greeting
Pre-reading
Pre-reading